Ebenso wurden demokratische Strukturen und Prozesse innerhalb des Schulalltags thematisiert. Nicht nur allein die Vertretung der Schülerinnen und Schüler durch die Klassen- und Schülersprecher, sondern auch die aktuell gebildeten Ausschüsse für die Abschlussfeier oder den Abschlussgottesdienst seien gute Beispiele, an denen man sehr viele Parallelen zwischen Schule und Landtag ziehen könne. Sicher gibt es nicht immer Einigkeit zwischen allen Abgeordneten, jedoch eine der gemeinsame Blick auf das zu erreichende Ziel und die Akzeptanz für eine Mehrheitsmeinung über kleinere Diskurse hinweg. Jeder sei herzlich willkommen, bei der Beratung und Planung mitzuwirken, da nur so seine Ideen gehört werden können.

Auch zum Social-Media-Verbot für Jugendliche konnten unsere Schülerinnen und Schüler Beiträge und Meinungsbilder abgeben. Erstaunlich deutlich sprachen diese sich für eine Altersabstufung bezüglich der Nutzung aus, mahnten aber gleichzeitig dahingehend, dass es auch Regelungen brauche, die schlussendlich umsetzbar seien. Die Politik sieht für die Medienerziehung die Schulen als wichtigen Partner wenngleich sie nicht die gesamte Erziehungsarbeit in diesem weiten Feld leisten kann.

Anschließend berichtete Bürgermeister Haseler aus Weilbach sehr anschaulich und eindrucksvoll von den Aufgabenbereichen, für die eine Kommune und damit in letzter Konsequenz der Bürgermeister verantwortlich zeichnet. Anhand eines Terminplans einer „normalen Woche“ wurde schnell ersichtlich, welche Bandbreite an Aufgaben es vor Ort zu bewältigen gibt. Auch hier wurde erneut die Arbeitsweise in den Ausschüssen und Gremien betont, da die Entscheidungen gut vorbereitet sein müssen, um umsetzbar und akzeptiert zu gleich zu sein.

Wir danken den gewählten Vertretern für die Zeit und den offenen Einblick in das jeweilige Tun, sowie den Blick hinter die Kulissen der „großen“ Politik. Durch ihren Auftritt geben sie „denen da oben“ ein Gesicht und bieten sich als Ansprechpartner für die Interessen und Belange der Bürger an. Wichtigstes Anliegen für alle drei war es, dass die Jugendlichen politisches Interesse zeigen und sich selbst zu mündigen Bürgern bilden durch unabhängige Medien und den sozialen Meinungsaustausch auf Augenhöhe.

Erste Preise gingen an: Die Schülerinnen der Klasse 6a für ihren Videoclip „Alt trifft Jung – Jung trifft Alt – (K)ein Problem?“ (Altersklasse II), entstanden in Kooperation mit der Sozial-AG.

Die Mediengruppe der Klassen 8b und 9a für die Webseite „Burg Wildenberg“ (Altersklasse III), die bereits bei anderen Wettbewerben ausgezeichnet wurde.

Einen zweiten Preis erhielten die Austauschschüler der Klasse 9c für ihr Projekt „Erinnerungskultur – Der gemeinsame Blick“, das gemeinsam mit französischen Jugendlichen aus Mondeville durchgeführt wurde. Die Begegnungen in der Normandie und Berlin widmeten sich dem Thema „80 Jahre Frieden in Europa“. Alle Projekte sind online unter www.landkreis-miltenberg.de/app.php/themen/kultur-veranstaltungen/kulturpreise-wettbewerbe.html verlinkt.

Hier auch nochmal die einzelnen Links:

https://www.youtube.com/watch?v=gf3NUY31wpA

https://burgwildenberg.wordpress.com/

https://www.youtube.com/watch?v=M74ax5bAC9Y

https://austausch2025.wordpress.com/

Kunst

Aus dem Kunstunterricht wurden drei Projektarbeiten beim Jugendkulturpreis eingereicht:

Klasse 5: Inspiriert von Dürers „Feldhase" schufen die Schülerinnen und Schüler Kaltnadelradierungen von Kaninchen und Hasen. Mit feinen Radiernadeln auf Tetrapaks arbeiteten sie die detaillierte Fellstruktur heraus und druckten stilecht mit Büttenpapier, Öldruckfarbe und manueller Druckpresse. Einige signierten ihre Werke nach Dürers Vorbild mit eigenem Monogramm.

Klasse 6: Ausgestattet mit Zeichenbrettern und selbstgestalteten Skizzenheften erkundeten die Schülerinnen und Schüler zeichnend ihre Umgebung in Amorbach – im Seegarten, rund um die Abtei oder in Schulnähe. Dabei schulten sie ihr Auge und begriffen das Zeichnen als Prozess. Das Projekt wurde bis Schuljahresende fortgeführt.

Klasse 8: Anlässlich des 250. Geburtstages von Caspar David Friedrich beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit romantischer Landschaftsmalerei. Sie schnitten aus dem Kunstposter „Der Mönch am Meer" kleine Quadrate heraus, analysierten die vielen Grau- und Blaunuancen und mischten diese nach. Die gemalten Pixelquadrate mussten anschließend in der richtigen Reihenfolge angeordnet werden – eine Geduldsprobe, die gemeinschaftlich gemeistert wurde.

Unsere Beiträge wurden mit dem ersten Preis und einer Teilnehmerurkunde in Altersklasse II sowie dem dritten Preis in Altersklasse III gewürdigt.

Gleichzeitig wurden gemeinsam mit den Jugendlichen ihre persönlichen „Tankstellen“ erarbeitet und reflektiert, was ihnen hilft, im Alltag mit belastenden Gefühlen umzugehen. Diese Bewusstmachung sollte verdeutlichen, dass es nicht notwendig ist, auf Cannabis, Alkohol oder andere Substanzen zurückzugreifen, sondern dass auch alternative Bewältigungsstrategien genutzt werden können – wie Musik hören, Zeit mit Freundinnen, Freunden und Familie verbringen oder sich sportlich betätigen.

Klassenweise hatten die Schülerinnen und Schüler zudem die Möglichkeit, offene Fragen zu stellen und in den Austausch mit den Fachkräften zu gehen. Die Organisation wurde dankenswerterweise von Frau Sabine Secchi-Hey vom KEG übernommen.

Anja Herold

Nach der Ankunft führte der Weg zunächst in die Kompostierungsanlage, die bereits 1996 in Betrieb genommen wurde. Dort erhielten die Jugendlichen einen anschaulichen Einblick über die unterschiedlichen Stadien der Kompostbildung – vom frischen Bioabfall bis zum fertigen, nährstoffreichen Kompost. Der Blick und „Riecher“ in eine Rottebox, das Herzstück der Kompostierung, bedarf allerdings ein wenig Mut.

Anschließend ging es weiter auf die eigentliche Deponie, die seit 1989 betrieben wird. Die Gruppe bestieg den Deponiekörper, der von den genehmigten 720.000 m³ bislang rund 350.000 m³umfasst. Nach dem Auf‑ und Abstieg über den Deponieberg führte ein Rundgang um das Gelände, bei dem der Aufbau der Bodenabdichtung detailliert erklärt wurde – ein zentrales Element zum Schutz von Boden und Grundwasser.

Ein weiterer Programmpunkt war die Deponiesickerwasseraufbereitungsanlage, in der die Schülerinnen und Schüler erfuhren, wie belastetes Sickerwasser gereinigt und umweltgerecht behandelt wird.

Zum Abschluss besichtigte die Gruppe die Sammelstellen der insgesamt 29 unterschiedlichen Abfallarten. Dabei wurde deutlich, wie wichtig richtige Mülltrennung für Recyclingprozesse und Ressourcenschonung ist. Ein besonderes Highlight bildete das Wiegeprotokoll des gesamten Exkursionsteams auf der großen LKW‑Waage. Zum Glück gab es erst danach für jeden eine Brezel und Getränke zur Stärkung.

Während dieser ausführlichen Führung erklärte Frau Strüber vom Landratsamt Miltenberg anschaulich, welche Bedeutung eine korrekte Mülltrennung für Umwelt, Klima und regionale Entsorgungssysteme hat. Der Besuch verdeutlichte, wie wichtig verantwortungsbewusstes Handeln im Alltag ist und dass jede einzelne Person zur Reduzierung von Müll beitragen kann und sollte.

Der Besuch bot den Jugendlichen einen umfassenden, praxisnahen Einblick in die vielfältigen Aufgaben der Abfallwirtschaft und stärkte das Bewusstsein für nachhaltiges Handeln – ein zentrales Anliegen der schulischen Umweltbildung.

Um den Messebesuch noch informativer zu gestalten, konnten die Jugendlichen „Tickets“ für zwei vertiefende Vorträge sammeln. In den jeweils 40-minütigen Sessions wurde es konkret: Hier konnten gezielte Fragen gestellt und Details zu Ausbildungswegen aus erster Hand geklärt werden.

Doch bloßes Zuhören reichte nicht aus – Eigeninitiative war gefragt! Ausgestattet mit einem speziellen Laufzettel begaben sich die Jugendlichen auf eine Entdeckungstour durch die Aula, die an diesem Tag einer kleinen Messehalle glich. Dabei galt es, Antworten auf Fragen zu finden, die unter den Nägeln brennen: Was treibt mich beruflich eigentlich an? Welche Karrierewege stehen mir offen und wie sieht es mit der Ausbildungsvergütung aus? Neben den wertvollen Einblicken gab es als Anreiz für die fleißigsten „Berufs-Erkunder“ sogar Gutscheine für den Pausenverkauf zu gewinnen.

Der Berufsinfotag 2026 war ein voller Erfolg, der einmal mehr gezeigt hat, wie wichtig der direkte Austausch zwischen Schule und Wirtschaft ist. Ein herzliches Dankeschön an alle zwölf Unternehmen für die Zeit, die wertvollen Impulse und die Begeisterung, mit der sie unsere Schülerinnen und Schüler bei der Berufswahl unterstützt haben.

Anschließend konnten sich die Jugendlichen im Truck des Elektro- und Metallhandwerks über verschiedene Berufsbilder informieren und einen Teil davon auch in Praxisaufgaben anwenden. Neben dem programmieren eines Roboter-Greifarms war besonders die eigenständige Bedienung der CNC-Fräse ein beeindruckendes Erlebnis.

Danach erkundeten die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen das Werk und die unterschiedlichen Produktionsstätten. Begleitet wurden sie dabei von ehemaligen Schülerinnen unserer Schule und konnten an Infoständen von Lehrlingen und Ausbildern Näheres zu Ausbildungsmöglichkeiten und dem Arbeitsalltag vor Ort aus erster Hand erfahren. Dabei stellten die Azubis ihre jeweiligen Tätigkeiten vor und knüpften dabei oft unmittelbar an den Physikunterricht der Jugendlichen an.

Die Betriebserkundung war für alle ein spannender Einblick in die Arbeitswelt der Metall- und Elektroindustrie und trägt damit als Baustein zur beruflichen Orientierung bei. Herzlicher Dank ergeht neben Fr. Busch auch an die Azubis für die tolle Vorbereitung, die Gastfreundschaft und die vielen Informationen.

Im Mittelpunkt stand ein Projekt im Ausstellungsbereich „Gegenwartskunst“ mit Werken aus der Zeit von 1945 bis heute. Ziel war es, Kunst nicht nur zu betrachten, sondern sie aktiv zu erleben und kreativ zu erschließen. Dabei setzten sich die Jugendlichen intensiv mit vier ausgewählten Gemälden auseinander, unter anderem mit dem Werk „Horde“ von Daniel Richter oder „Barrier“ von Corinne Wasmuht.

Die Schülerinnen und Schüler näherten sich den Kunstwerken auf ganz unterschiedliche Weise. Sie zeichneten Details der Bilder ab und entdeckten dabei Farben, Formen und Strukturen besonders genau. Außerdem setzten sie sich kreativ mit einzelnen Bildausschnitten auseinander, benannten Farben neu oder durften das Gemälde als Puzzle zusammenfügen. Zusätzlich entstanden kurze Gedichte und Texte, die die Eindrücke und Gefühle widerspiegelten, welche die Werke auslösten.

Das gesamte Projekt wurde von Michaela Warncke organisiert, vorbereitet und durchgeführt. Mit viel Engagement und Kreativität entwickelte sie die abwechslungsreichen Aufgaben rund um die Kunstwerke und ermöglichte den Schülerinnen und Schülern dadurch einen besonders lebendigen Zugang zur zeitgenössischen Kunst.

Durch diese praxisbetonte und assoziative Herangehensweise wurde deutlich: Kunst kann weit mehr sein als ein stilles Betrachten im Museum. Sie kann Fragen aufwerfen, Fantasie anregen und persönliche Gedanken sichtbar machen. Für die Klasse 9c wurde Kunst an diesem Tag auf besondere Weise erfahrbar.

Neben der intensiven Arbeit mit den Gemälden blieb auch Zeit, die besondere Atmosphäre des Museums zu genießen und gemeinsam neue Eindrücke außerhalb des Schulalltags zu sammeln. Die Exkursion nach Frankfurt wird den Schülerinnen und Schülern sicherlich noch lange in Erinnerung bleiben.

Anja Herold

Am 5. März 2026 unternahmen die Schülerinnen und Schüler der achten Jahrgangsstufe der Theresia-Gerhardinger-Realschule Amorbach einen gemeinsamen Ausflug in das Stadttheater Aschaffenburg. Auf dem Programm stand der Besuch der Theateraufführung des Dramas „Woyzeck“ von Georg Büchner. Das berühmte Stück des deutschen Schriftstellers erzählt die tragische Geschichte des einfachen Soldaten Woyzeck, der unter gesellschaftlichem Druck, Armut und Ausbeutung leidet.

Begleitet wurden die Jugendlichen von ihren Lehrkräften Pilgram, Indra und Herold, die den Theaterbesuch organisiert haben. Für viele der Schülerinnen und Schüler war es eine besondere Erfahrung, ein klassisches Drama live im Theater zu sehen und die intensive Atmosphäre einer Bühnenaufführung mitzuerleben.

Der Ausflug stellte damit eine wertvolle Ergänzung zum Deutschunterricht dar und bot den Jugendlichen die Gelegenheit, Literatur außerhalb des Klassenzimmers auf eindrucksvolle Weise zu erfahren und einen neuen Zugang zu Literatur und Theater zu gewinnen.

Ein besonderer Dank gilt dem Stadttheater Aschaffenburg, das mit seinem Engagement und seinem Angebot für Schulklassen solche kulturellen Begegnungen ermöglicht und damit einen wichtigen Beitrag zur kulturellen Bildung junger Menschen leistet.

Anja Herold

Gemeinsam mit dem KEG konnten wir Hr. Wiek mit seinem mobilen Planetarium aus Pfaffenhofen a.d.I. für 2 Tage nach Amorbach holen, wo er insgesamt 10 Vorstellungen für die Schulen gegeben hat. Wir bedanken uns sehr herzlich beim Elternbeirat, der mit einer sehr großzügigen Spende von 500€ rund ein Drittel der Kosten für unsere Schüler übernommen hat.